邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 6月7日,今年高考啟幕,在邵陽(yáng)各高考考點(diǎn)的對(duì)聯(lián),話語間飽含深情。對(duì)聯(lián)以鼓舞和激勵(lì)廣大考生為主,或希望考生沉著應(yīng)考,取得佳績(jī);或緊扣時(shí)代熱點(diǎn),包含師長(zhǎng)對(duì)考生的鼓勵(lì)和期待,表達(dá)了學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn);或切合校史論事,境界開闊,立意高遠(yuǎn)。
邵陽(yáng)市第二中學(xué)。
邵陽(yáng)市第二中學(xué):
上聯(lián):翰墨抒豪情,聯(lián)珠綴玉,筆扛龍文百斛鼎;
下聯(lián):群賢酬壯志,起鳳騰蛟,步登云天萬仞峰。
賞析:小注:
1:龍文百斛鼎,習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話中提到:“我們必須把創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品作為文藝工作的中心環(huán)節(jié),努力創(chuàng)作生產(chǎn)更多傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求,思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)統(tǒng)一的優(yōu)秀作品,形成‘龍文百斛鼎,筆力可獨(dú)扛’之勢(shì)。”“龍文百斛鼎”,是有著龍形花紋的多斛大鼎,被認(rèn)為是最重之物;扛鼎是能用兩手舉起鼎來,形容作家筆力雄健。用在高考對(duì)聯(lián)中有一定新意;還沒被大家用過;
2:平仄押韻,合馬蹄韻要求,上聯(lián)三句末尾字“情、玉、鼎(平仄仄)”對(duì)應(yīng)下聯(lián)三句末尾字“志、蛟、峰(仄平平)” ;
3:上下兩聯(lián)末尾“鼎”“峰”相連,諧音“頂峰”。
(對(duì)聯(lián)作者:黃世民)
邵東創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
邵東創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校:
上聯(lián):學(xué)海揚(yáng)波百舸爭(zhēng)流浪涌龍門開勝境
下聯(lián):昭陽(yáng)煥彩群賢競(jìng)秀筆揮錦劵譜華章
賞析:筆者以為,此聯(lián)切合高考主旨意境,起筆即入學(xué)海,展望魚躍龍門,金榜題名之境。下聯(lián)突出昭陽(yáng)古韻,彰顯賢才競(jìng)秀,書寫錦卷之意,辭彩飛揚(yáng),意蘊(yùn)華美,對(duì)仗工整,平仄天成,寄寓對(duì)廣大考生的真心期盼,熱切鼓勵(lì),這確實(shí)是該考點(diǎn)的一個(gè)主題亮點(diǎn)。
(賞析者:彭復(fù)興 趙亞麗)
隆回縣第一中學(xué)。
隆回縣第一中學(xué):
上聯(lián):靈氣聚松坡,妙筆生花抒壯志
下聯(lián):英才看學(xué)子,囊錐脫穎步青云
邵陽(yáng)市第六中學(xué)。
邵陽(yáng)市第六中學(xué):
上聯(lián):多年蘊(yùn)蓄志遠(yuǎn)功深日日攻堅(jiān)獲益
下聯(lián):一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余
隆回縣第二中學(xué)。
隆回縣第二中學(xué):
上聯(lián):盛世重英才精思放膽千帆爭(zhēng)渡驚赧水
下聯(lián):華年逢國(guó)考極目騁懷萬馬競(jìng)馳震云山
(張育溪、戴怡榮、羅志立供圖,王清整理)