邵陽(yáng)新聞網(wǎng)5月14日訊（通訊員 康燕）有這樣一群孩子，存在發(fā)育障礙，出現(xiàn)社會(huì)交往障礙、交流障礙以及明顯的興趣狹窄，刻板與重復(fù)行為方式。0-6歲兒童發(fā)病率為1-2‰。目前，孤獨(dú)癥的確切發(fā)病原因尚不清楚，但研究表明遺傳和環(huán)境因素可能共同起作用。盡管孤獨(dú)癥可能成為一種終身障礙，但通過(guò)早期干預(yù)和適當(dāng)?shù)慕逃С?，能夠取得顯著的進(jìn)步，并在社會(huì)中獨(dú)立生活。近日，筆者到北塔區(qū)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，對(duì)在區(qū)里接受康復(fù)的孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行走訪。

今年9歲的軒軒（化名）小朋友，在其4歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，也排斥外界的聲音，膽子也很小。但在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練后，軒軒小朋友，會(huì)和外界進(jìn)行交流，殘聯(lián)工作人員向他打招呼，他還會(huì)回應(yīng)。今年六一兒童節(jié)他還將參加節(jié)目演出，在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下也能自己完成老師教給他的舞蹈動(dòng)作。工作人員在向家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)一直說(shuō)“感謝政府對(duì)我們普通的家庭的幫助，感謝政府對(duì)特殊兒童的照顧，感謝康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)我家孩子的教育。我家孩子以前還不會(huì)說(shuō)話，膽子還小，現(xiàn)在我們都可以和他交流了，膽子還大了很多，我非常高興?！?/p>

今年8歲的熙熙小朋友，在3歲左右還在排斥外界的聲音，喜歡自己一個(gè)人待在角落里。通過(guò)康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練后，熙熙小朋友已經(jīng)開(kāi)始上融合班（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、舞蹈）啦，在上語(yǔ)文課時(shí)老師讓他回答問(wèn)題，他還會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的把答案說(shuō)出來(lái)。老師說(shuō)：“熙熙同學(xué)，你的聲音還可以在大點(diǎn)聲嗎”他把自己的聲音又加大了。

這些案例展示了孤獨(dú)癥兒童在綜合干預(yù)下的進(jìn)步是非常大的。盡管孤獨(dú)癥是一種長(zhǎng)期的狀態(tài)，但通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練能給殘疾人及其家庭帶來(lái)的獲得感、幸福感、安全感。十四五期間中央彩票公益金資助對(duì)殘疾兒童家庭的幫助太大了。